Cette séance fait partie d'un cycle bi-mensuel sur les apparitions ou visions, selon C.G. Jung, lors des NDE (Expérience de mort approchée), des rêves exceptionnels, des transes de l'hypnose, des EMC (Etats modifiés de conscience) du yoga, d'Aikido, ou encore de l'alchimie. Pour cette deuxième séance du séminaire, nous traiterons...
On peut distinguer deux formes à la spontanéité, la spontanéité autonome – le geste trouve son origine dans l’intériorité du sujet indépendamment des influences extérieures –, et la spontanéité hétéronome – forme de réaction, de laisser-aller, aux variations du milieu ambiant. La première est celle des danseurs
L'enfant ne naît pas tabula rasa : il vient au monde avec un « savoir » inconscient, qui l'inscrit dans le monde : c'est à partir de ce constat que fait C. G. Jung qu'il faut considérer la portée de sa psychologie analytique pour l'éducation. La question de la « transmission » qui taraude les philosophes de l'éducation comme les pédagogues depuis...