Propos sur l’éducation selon C.G. Jung – L’inconscient collectif chez l’enfant et l’enseignant : enjeux pour l’individu et la société

L'enfant ne naît pas tabula rasa : il vient au monde avec un « savoir » inconscient, qui l'inscrit dans le monde : c'est à partir de ce constat que fait C. G. Jung qu'il faut considérer la portée de sa psychologie analytique pour l'éducation. La question de la « transmission » qui taraude les philosophes de l'éducation comme les pédagogues depuis...

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